这是一片神奇的土地。
　　这是莘莘学子成才的摇篮。
　　她培育了一代又一代的英才。
　　她刷新了一个又一个自己创造的记录。
　　她就是南国郴州风景秀丽的郴州市三中。
　　 郴州市三中创建于 1946 年，已走过 59 个春秋，曾为高校和社会各界输送了数万名优秀毕业生，其中有功勋卓著的党政军领导，有著名的专家、学者、企业家和大批的能工巧匠，可谓是“桃李满天下”。在长期的办学实践中，市三中形成了团结奋斗、自强不息、开拓进取、实践创新的优良传统，激发了自信、自强、自律的精神。历届学校领导在艰难中积极探索发展的道路， 1994 年三中以独特的德育模式和发展特色教育为突破口，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的“合格 + 特长”的学生，提出了“以质量求生存，以改革促发展，以特色树形象”的办学方针，明确了“现代化、高质量、有特色”的办学宗旨，确定了以德立校、质量强校、特色兴校的办学思路。为此，学校内强管理，建立了两个管理网络：一个是党政工齐抓共管的德育网络，以培养学生良好的学习、生活习惯和良好的道德理念和道德行为；是一个以校长为核心的常规网络，以狠抓教学过程、教研活动和普及程序的管理，目的是大面积提高课堂教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。学校办学方针的制定，办学宗旨的明确，办学思路的确定给了广大教职工以极大的鼓舞，使他们看到了学校发展的美好前程。大家齐心协力，铆足干劲，谱写了一曲曲壮丽的赞歌，开拓了学校一片崭新的天地。近年来，学校以其独特的德育方式，显著的教学成绩，成功的特色教育，迎来了社会各界的一致赞誉，获得了一项又一项令人欣喜的桂冠。许云昭副省长视察该校时，给了一句总结性的评语：“郴州市三中，了不起！”
环境育人
　　走进市三中，优美的校园环境和一流的教学设施给人一种赏心悦目、舒适典雅的感觉，依山傍水的校园绿草如茵、古树参天、鸟语花香，雕塑假山相映成趣；古典威严的学校大门、气势恢弘的图书馆、气魄大方的实验大楼、崭新宽敞的教学楼、整齐明亮的综合楼、开阔大气的标准田径场、设施齐全的灯光球场错落有致；一流的电脑室、多媒体教室、音体美教室、实验设施、智能广播系统一应俱全。自 1998 年以来，学校自力更生，艰苦奋斗，提出了绿化、美化、净化、亮化校园的目标，共投入 3000 余万元，建校舍、迁工厂，维修改造校园，添置教学设备，更新教学设施。现在学校占地面积达 32000 平方米。全校教学、运动、生活三区分离，形成了布局合理、结构严谨、设备一流、优美如画的校园环境。硬件建设达到或超过省重点中学的标准。 2002 年市三中被评为“省级园林式单位”、“省级文明卫生单位”。
以德立校
　　 让三中人为之沸腾的喜讯从北京传来：在青少年思想道德建设创新工程、全国中小学公民道德教育新成果展评选活动中，经教育部、中国教育学会、中央教育科学研究所、中国教育报的高级评审委员会综合评定，郴州市三中荣获集体二等奖，并被授予“全国中小学公民道德教育实验学校”称号。这一荣誉的得来的确是来之不易，它表明郴州市三中的德育工作又迈上了一个新台阶，又跨上了一个新高度。
　　 多年来，郴州市三中在抓学校德育方面狠下功夫，领导、教师齐心协力，齐抓共管，勇于探索，积极创新，走出了一条德育管理的新路子，形成了具有三中特色的德育管理新模式。
　　一、找准起点。郴州市三中善于抓住新生入校这一教育契机，找准这一起点，从学生入校的第一天起，就对学生实施“洗脑”工程，召开好“五个”回忆：校情校史教育会、校友经验报告会、优秀学生表彰会、家长到校联系会，让学生熟悉学校辉煌的历史，了解学校奋进的现在。接着开展好“五项”活动：访贫问苦活动、纪念英烈活动、才艺展示活动、家长赠言活动、“感受三中”征文活动，让学生受到深刻生动的教育、激发学生热爱三中的感情。
　　二、抓住重点。德育工作是一个浩大的工程，内容涉及方方面面，三中从校情出发，制定了以爱国主义教育为主旋律、以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以“爱我三中”为重点的德育工作思路，响亮地提出了“今天我为三中争光荣，明天三中为我而光荣”的口号。平时，注重日常行为规范的教育，重要节日，则根据节日的特点，开展灵活多样的活动，寓德育于娱乐之中。如国庆节前夕，每年都要举办“祖国在我心中”（或“爱我中华”、“啊！祖国”）演讲比赛，参观国防教育展厅，观看爱国主义影视录像，组织每个学生编一张爱国主义手抄报活动，以陶冶学生的道德情操，弘扬爱国主义精神；教师节，开展“我为老师敬杯水”（或“我为老师献束花”）活动，举办“园丁赞”诗歌散文朗诵会，以培养学生良好的道德行为，倡导尊师重教风尚。此外还有“弯弯腰”工程、礼仪知识竞赛等多项活动。这些活动的开展，拓宽了思想品德教育的途径，得到了家长的拥护，受到了学生的欢迎。
　　三、突破难点。校纪校风是德育工作的重点，也是德育工作的难点，为了抓好校纪校风，突破这一难点，三中作了多方面的积极探索，取得了令人瞩目的成绩。先后出台了《德育工作管理条例》、《德育操作序列》、《班主任理论讲话》、《班级建设评价方案》等一套规章制度，建立了一支党政工团、年纪组长、班主任、科任教员和员工全员参与的德育工作队伍，制定了一系列德育量化标准，使班级管理工作有章可循，有“法”可遵。同时，学校对具体负责实施班级德育工作的班主任提出了明确要求：要“五到”（早读到、课间操到、眼保健操到、下班讲话时间到、晚自习到）、“四心”（热心、爱心、耐心、细心）、“三手” ( “勤劳的手”：做事要勤；“灵巧的手”：方法要活；“温暖的手”；态度要好 ) 。由于德育工作到位，近年来　，三中的校纪校风有了根本性的好转，得到了人们的普遍赞赏。
　　四、形成亮点。通过长期不懈的努力，三中德育工作终于形成亮点，结出累累硕果。学校师生开展的《“德育操作序列”的研究与实践》的课题研究，荣获全省基础教育考研教改二等奖；《中学生“三自”（自信、自强、自律）精神教育与个性心理发展实验研究》，的课题研究，荣获湖南省第六届基础教育教研教改成果二等奖，“爸妈送我一句话”活动，《中国教育报》作了长篇报道，在全国各地产生了极大反响；高一年级开展的《郴州市民文明素质评价和“两室三厅及网吧现状”调查》的课题研究，荣获湖南省第２３届科技创新大赛二等奖。学校业余党校全体学员参加全国第五届中小学生日常行为规范知识教育活动，荣获一等奖２名、二等奖４名。
质量强校
　　 学校的中心工作是教学工作，学校的生命在于教学质量。市三中地处两所重点中学（市一中、市二中）之间，生源质量不理想，生源参差不齐。为此，市三中实施了“四个一”的教学工程，以全面提高教育教学质量。
　　 转变一个教学观念。拚弃了传统的班级教学“一刀切”的做法，提出了“分层教学，分类教学，因材施教，全面提高”的教学观念。学校以学生的意愿和志向为依据，以学生的知识水平、能力结构、个性和特长的差异为基础，分层教学，因材施教。在充分尊重学生个性的基础上，学校开设了文化班、英语特色班、电脑特色班、英体美特长班，以促进学生活动生动活泼地主动发展。
　　 构建一个教学管理网络。构建了以校长为核心，以教学副校长为主管，以教务处，教研室为执行机构，全体教师参与的教学常规网络系统，充分发挥了每个管理人员的主体性、积极性和创造性，认真履行谁主管谁负责的原则，对教学管理和教学实践过程的计划、实施、改革、评价进行全面掌握，做到计划准确，实施到位，改革深入，评价客观。
　　 健全一套教学常规管理制度。规范了教师的教学行为。提出了教学“三优化”的原则，即：优化教学过程；优化教学方法；优化课堂结构。　　　建立一套合理、科学的教研管理制度。教研教改是教育教学工作的重点，近年来，学校坚持科研兴校，科研兴教，以教研促质量，建立完善了五种教研教改制度。一是落实了集体备课制度，充分发挥群体的智慧，优化整合备课组教师教研的成果。二是建立了公开课制度，教师之间相互观摩、相互切磋、相互研究，在听课中有提高，在评课中有收获。三是建立了师资培训制度。现有教师学历合格率达 100%. 四是建立了科研课题申报制度。近年来，学校承担了五个科研课题的研究且取得了阶段性的成果。五是建立了教学评价制度，加大奖惩力度，完善教师考核评价和奖惩方案，让有真才实学，受学生欢迎的教师脱颖而出。这些制度的建立，使教研教改活动走上了规范、有序、健康、科学的发展轨道。
　　 教学观念的转变、教学管理的严格、教研教改的腿形式的学校教育教学质量大幅度提升，高考上线人数逐年递增，一直保持着全市同级同类学校的领先地位。 2002 年以来，学校高考上线总人数达 1233 人，其中音体美特长保送生人数达 63 人，体艺特长保送生人数连续两年居全省第一。今年，美术特长生李朝军考入清华大学。学校在各级各类学生竞赛中，获国际奖 29 人次，获国家级奖 279 人次，货省级奖 260 人次。教师的教育教学论文在省级以上刊物发表、获奖的有 200 余篇。
特色兴校
　　 近十年来，郴州市三中从校情出发，在全面推进素质教育的同时，精心打造特色教育——体育和艺术，成绩优异，蛮声三湘。 2002 年，国家教育部和国家体育总局授予该校“全国青少年体育工作先进单位”光荣称号。
　　 从 1992 年到 2003 年，市三中定向运动代表队参加全省、全国和国际定向锦标赛，共获金牌 123 块，银牌 114 块，铜牌 150 块，成绩一直居全国领先地位。 1998 年 10 月，学校定向对代表中国中学生参加亚洲太平洋地区定向锦标赛荣获 8 金 6 银 9 铜。为此，中国定向运动委员会给郴州市人民政府发来了感谢信，表扬郴州市三中“为中国定向运动的发展作出了积极的贡献”。
　　 市三中的男女篮球队，从省八运会到省九运会，一直雄居全省前三名。其中， 2000 年，女队荣获全省冠军，今年在全省中学生篮球赛中该校男队女对双双夺冠。同一中学男篮女篮，赛绩如此辉煌，在郴州市史无前例，在湖南省独一无二。
　　 近几年来，市三中培养了国家一、二级运动员上百名，为湖南大学，湘潭大学、东南大学、兰州大学、中国地质大学等高校输送了近 200 名体育特长生，体育特长保送生人数一直居全省首位。
　　 市三中的艺术教育有优良传统，为国家培养了不少英才。近年来，有多位美术考生跨进了美术领域中的最高学府——中央美院；音乐方面，更是硕果累累；国家戏剧最高奖—— 梅花奖，设立20年来，湖南戏剧界共有11人获此殊荣，其中两位就是市三中的毕业生。省杂技团团长吕亮亮，郴州湘昆剧团团长张富光，湘南学院音乐系主任、教授周新华，青年军旅歌手刘红霞，著名画家李物华等等，都是市三中的校友。前几年，市三中以定向运动为素材，创作并表演的大型舞《天凤之歌》荣获省级二等奖及创作奖。去年10月在广州举办的全国“保嘉奖”吉他大赛中，市三中学生曹睿翔、曹熠，双双荣获“最佳新人奖”。在去年12月第12届香港亚洲钢琴公开赛中，我校初二学生吴荣庆荣获少儿组一等奖。艺术教育已成为我校特色教育的又一个亮点。
　　有辛勤的耕耘，就有丰硕收获，现在慕名前来求学的体艺特长生来自于全国各地，源源不断。
　　骄人的成绩来源于成功的做法。近年来，市三中在体育方面深入思考，积极探索，走出了一条独特而又不平凡的发展道路。
　　一、转变思想观念。摆脱了过去那种因片面追求升学率而实施的传统单一的教育模式，提出了“不求人人升学，但求个个成才”的口号，学校根据自身实际情况在稳步提高学生思想文化素质的同时，把体育作为的“窗口”，把发展定向越野和篮球等运动项目作为体育发展的“龙头”，实施“体育带动战略”，走特色兴校的道路，拓宽“学生升学有路，就业有门”的路子。
　　二、强化体育工作的管理。成立了体育工作领导机构，形成了党政一把手抓全局、主管领导抓督促、体艺处抓落实、体育教师抓具体的管理格局。把好了体育工作的“三关”：即把好体艺特长生的入学关；把好了体艺教师的进校关；把好了体艺工作的落实关。
　　三、创新体育教学模式。体艺教学实施“三结合”：即课堂教学与业余训练相结合；培养高水平运动员与开展群众体育活动相结合，既抓好高水平运动员的专业训练，又抓好群众体育活动，在坚持“两操”的基础上，市三中每期举行田径运动会、“三中杯”篮球赛、团体接力赛、拔河赛、登山赛、广播体操赛；代表队员的文化学习与业余训练相结合，既抓代表队员的文化学习，建立文化课任教师一对一的辅导制度，又抓代表队员的专业训练，做到学习训练两不误。
　　四、优化体育工作的外部环境。市三中经常向省体委、省教委体卫处汇报学校的体育工作，请求市体委给予人力、物力的支持和技术方面的指导，此外还与国家体育总局和国家定向协会保持联系，以营造体育工作发展的良好氛围。同时加强与高校联合办学，形成强强联合的办学优势。现与湘潭大学联手打造特色教育品牌，成为湘潭大学体育后备人才培训基地。
　　五、保证经费的投入。近年来，学校在经费极为困难的情况下，划出了体育训练专款，逐年加大经费的投入，在招生、训练和参赛等方面尽可能向体育倾斜。 200工年学校投入50万元，扩建了400米标准田径场；2002年投入580万元，兴建了集会议室、乒乓球馆于一体的综合大楼和风雨篮球场。自1995年起，学校对拔尖体育特长生实行免收办经费入学的优惠政策。经费的投入为学校开发群众体育活动和运动队员的训练提供了可靠的保证。
恪尽职守创伟业
——访郴州市三中校长蒋世龙
　　郴州市三中是一所有着将近60年办学历史的学校。近年来，该校领导班子带领全体教职工团结拼搏，开拓进取，在打造教育品牌、做优特长教育的过程中，取得了令人瞩目的业绩，高考上线人数逐年攀升，音、体、美特长生被保送进高等院校的人数连续两年位居全省第一，今年该校一名特长生还考上了清华大学。这些成绩的取得，除了有北湖区委、区政府和市、区两级教育主管部门的关心支持外，关键是学校有一个敢想敢干的带头人，有一个求真务实的领导班子，有一支敬业爱校的教职工队伍。近日，本报记者就相关问题对该校校长蒋世龙进行了专访。
记者：蒋校长，请您就办学理念和办学思路，谈谈您的看法。
蒋世龙：我的办学理念可以用十二个字来概括：以德立校，质量强校，特色兴校。
　　以德立校是前提，教育的根本问题实质上就是怎样培养人，培养什么人的问题，学生们只有先学会了做人，才能有益于社会；老师们只有品德高尚，才能忠诚于教育事业；学校领导只有思想纯正，才会有号召力和感染力。
　　质量强校是关键，没有质量就没有生命力。我的脑海里，始终绷紧着一根弦，那就是质量意识，提高教育教学质量，是我所有工作的出发点和归宿点，我就任校长以来的所有活动的策划和开展，都是奔着教育教学质量的提高而来的。如“走出去，请进来”活动的设计，“湘潭大学后备人才培训基地”的建立，教育部重点课题研讨的实施等等。
　　特色兴校是保证，现在学校之间的竞争是非常激烈，异常残酷的，生源的争夺战可以说是白热化的，时时、处处可以闻到硝烟的味道。没有特色，就没有立足之地。我们市三中之所以能名震郴州享誉三湘，是因为我们有自己的特色，我们有自己的拳头产品，我们打造出了较有影响的教育品牌。
　　基于这样的办学理念，我的办学思路就是：大众基础教育＋充分的个性特长培养。也就是充分发挥学校现有的教师资源，学生资源，从大众基础教育上求突破，从充分的个性特长培养上超名校。
　　记者：蒋校长认为如何才能当好一校之长?
　　蒋世龙：我觉得，要当好一校之长，应该要有五种意识。
　　一是“超前”意识。“超前”意识在现代社会管理实践中，已越来越受到人们的重视，“超前”意识主要表现为具有远见性，能根据现有的信息尽可能准确地预测将来也许会出现的趋势和发生的事情，并由此作出科学规划。这样可以少走弯路，抢占先机，掌握主动权，同时也可避免人力、财力、物力的浪费。
　　二是“廉政”意识。廉政是一个校长立身的根本，校长必须勤政务实，清正廉明。古语已说得很明白：“公生明，廉生威”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，校长要带头多讲奉献，不讲索取。在教师心目中应该是“得到一点也说多，奉献再多也嫌少”的“廉”者形象。只有校长自身廉洁、淡泊名利，才能有凝聚力、感召力，才能带领全校师生向远大目标奋进。
　　三是“危机”意识。一个校长如果总是高枕无忧，妄自尊大，没有危机意识的话，就不会千方百计谋发展，就不会百折不挠去奋斗，就不会艰苦努力去进取，那样的话，办学水平就不可能有大幅度的提高，整个学校就会停滞不前。一个校长，既要能看到自己的或是所在学校的优势，更要能看到自己的或是所在学校的不足。这样，才能有的放矢，不断地以改进，争创一流佳绩。
　　四是“情感”意识。校长不要总是一脸威严，让人敬而远之，校长要善于在“情”字上作文章，下功夫，要热情关心人，以情动人；要诚恳对待人，以情感人；要充分信任人，以情促人；要善于激励人，以情催人。校长要能与教职工建立起融洽和谐的关系，让他们带着一种“士为知己者死”的心情去创造性地工作，只有这样学校才能立于不败之地。
　　五是“外交”意识。学校是社会的一个组成部分，不可避免地与其他单位有着各种．各样的联系。要想真正当好一位校长，办好一所学校，校长还必须要有“外交”意识，能协调好方方面面的关系，为学校的发展创造一个和谐的外部环境。
　　记者：蒋校长．您在市三申工作已有相当长的时间了。能谈谈您在三中的一些感受吗?
　　蒋世龙：我的总体感受是：我热爱三中，我喜爱这里的每一位老师，也喜爱这里的每一位学生。我觉得三中是一个很美的地方。三中是一块沃土，三中的领导班子是团结奋进的，是锐意进取的，他们都能够在各自的岗位上创造性地工作，三中是一个奇迹的处所。
　　三中的老师是敬业爱岗的。老教师呕心．沥血，新教师虚心好学，他们那种顽强执着的精神，他们那种敢拼敢闯的干劲，使我认识到了我们市三中蕴藏着巨大的潜力。我常常为他们那美好的心灵和高尚的情操所感动。我们学校有个女老师肖小青，今年教高三，是一个班主任，前不久，家里给她打电话说，母亲去世了，她当即给学校请了假，晚上，赶了回去，可第二天上午，她就赶回了学校，向我销假，我感到非常奇怪：怎么这么快?她告诉我：按她家乡的习惯，灵柩在家里要停上五六天，这么长的时间，她不放心班上的工作，怕影响学生的学习，结果与家里人说了一下，就匆匆赶过来了，想等到下葬那天再赶回去。听她讲完后，我流泪了，我劝她回去，要她尽尽孝道，以免家人和当地人说她的不是，她也哭了，说家里人的工作她已做通了，她的确也想尽尽孝道，最后陪陪母亲，可是她实在放心不下她那些已是高三的学生。面对这样的老师，我除了感动之外，也只剩下感动了。像她这样一心扑在工作上的老师还有很多很多。这样的老师，是我们三中的宝贵财富，也是我踏踏实实做事，认认真真做人的原动力，我为有一大批这样的老师而感到骄傲。
　　三中的学生也是可亲可爱的，他们潜心学习，顽强进取，给我们创造了一个又一个奇迹，给我们带来了一个又一个惊喜，我为有一大批这样的学生而感到自豪。
　　三中，培育了我，我永远是三中的一分子。我衷心祝愿郴州市三中明天更美好，事业更辉煌。